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高中语文编辑
专题07陈情表(讲)-2017-2018学年高二同步精品课堂(提升版)(必修5)(语文 解析版)
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资源简介
【本节要点】
1.探究文章陈情的艺术。
2.探究文章的艺术特色。
【教学过程】
☆课堂探讨☆
要点一:探究文章的陈情的艺术。
【探究活动】
祖母情深似海,圣上恩重如山;在这样一个二难的境地里,李密是被动的,言辞稍有不慎,不仅达不到陈请的目的,还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾,变被动为主动的呢?
【教师释疑】
这是一道作者写作思路的题目,首先要明确文章每一段落的大致内容,然后分析他们之间的关系,还要分析文章中人物的身份、地位,以及时代的特征。
【讨论明确】
①抓晋 “以孝治天下”大理,解释自己应得同情。解除晋武帝的疑忌之心。理由充足且冠冕堂皇。
②一是自陈宦历,李密深知,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:自己仕伪朝“本图宦达,不矜名节”;二是称颂君恩,圣朝“宠命优渥”,岂敢盘桓。让晋武明白自己的忠心。这就表明辞职与“名节”无关,以求谅解。
③最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武,让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重,从而提出“不能废远”的要求。
李密最担心晋武帝怀疑他矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主”,魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。
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