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高中语文编辑
专题06逍遥游(讲)-2017-2018学年高二同步精品课堂(提升版)(必修5)(语文 解析版)
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资源简介
【本节要点】
1.探究文章的艺术特色
2.探究文章的论证细节。
【教学过程】
☆课堂探讨☆
要点一:探究文章的艺术特色。
【探究活动】
从内容、语言、手法等角度探究《庄子》的艺术特色
【教师释疑】
这是一道探究艺术手法的题目,注意题干,内容主要是选材,《庄子》善于运用语言说理,语言主要运用一些修辞手法,《庄子》善于运用比喻,手法主要是奇特的想象,抓住这些选取文中的例子进行赏析。注意答出效果。
【讨论明确】
1.借用寓言说理。
《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥,有的是根据神话故事加工的,有的是杜撰的,但都纳入他的寓言中,寄托他的思想,使人不知不觉进入他所创造的意境,接受感染。
2.运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
如第1段,写积水负舟是以水比风,以大舟比鹏鸟;写鹏鸟南飞“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”是夸张;描写学鸠,赋与人的情性,是拟人。这些都增强了文章的表达效果。
3.想像丰富,意境开阔。
(1)是在想像中夸张,如在想像鲲鹏形象时,作者极写鲲鹏之大:“鲲之大,不知其几千里也。”“鹏之背,不知其几千里也;发怒而飞,其翼若垂天之云。”写寿之长,曰冥灵:“以五百岁为春,五百岁为秋。”曰大椿:“以八千为春,八千岁为秋。”都极尽想像夸张之能事,造成浩大的声势和广阔的意境。
(2)是在想像中进行对比,极写鲲鹏之大,与之相对应的,明说斥鴳之小,暗指人的渺小。大如鲲鹏尚不能逍遥,何况渺小之人呢!
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